ALGUNOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Con este vídeo

ACTIVIDAD CODEWEEK REALIZADA

Esta mañana hemos hecho nuestra actividad CodeWeek. Hemos hecho dos grupos en las clases de 6ºA y 6ºB y hemos estado en el aula Althia trabajando por parejas. En cada pareja había una persona de 6ºB -que era la primera vez que usaba Scrtch- y otra de 6º A -que ya trabajó con Scratch el curso pasado y que ha ido guiando el trabajo después de una explicación general.

También hemos hecho unas fotos para celebrar este día tan especial.

PREPARANDO LA ACTIVIDAD CODEWEEK

Ya hemos dado los pasos previos a la actividad CodeWeek que realizaremos el próximo lunes, día 7 de octubre.
Los de 6ªA han comprobado sus cuentas y sus proyectos del curso pasado. Ya se han creado las cuentas de estudiantes de 6ºB y han entrado con sus contraseñas,
También hemos preparado unos carteles con algunas de las instrucciones de los bloques que van  a usar para que se vayan familiarizando con los colores.

Hay un personaje que todavía falta por colocar, nos estará esperando el lunes.

ACTIVIDAD CODEWEEK APROBADA

Congratulations! Your activity is approved

Este es el mensaje que hemos recibido comunicándonos que nuestra actividad ha sido aprobada.
La Semana de la Programación de la UE es una iniciativa de base que tiene como objetivo acercar la programación y el alfabetismo digital de una forma divertida e interesante.

Nuestra actividad ya está en el mapa, Pincha en la imagen si quieres verla.

En nuestro centro vamos a hacerlo con Scratch, un programa con el que empezamos a trabajar el curso pasado para desarrollar el pensamiento computacional en nuestro alumnado.
Lo haremos el 7 de octubre, aunque este será solo el primer día del trabajo que desarrollaremos a lo largo del curso.

CODE WEEK

Este año nuestro centro va a participar en la Semana Europea de la Programación que se celebra en Europa del 6 al 21 de octubre de 2019.

El alumnado de 6ºA estuvo el curso pasado trabajando con Scratch con muy buenos resultados. Durante este curso, y debido al interés de nuestro centro por potenciar las destrezas del alumnado en TIC y en pensamiento computacional, esta iniciativa va a extenderse a 6ºB y serán los propios niños y niñas los que inicien a sus compañeros en este nuevo camino enseñándoles a hacer un sencillo proyecto con Scratch.

Pinchando en la imagen podéis acceder al estudio en el que están agrupados algunos de los proyectos del curso pasado.

BALANCE Y DESPEDIDA

El curso llega a su fin y es el momento de hacer balance. En este vídeo de genialy podéis ver de forma resumida mi opinión.

Hasta antes de empezar este curso, el mundo de la programación me parecía un galimatías, no creía que fuera capaz de comprenderlo y mucho menos de incorporarlo a mis clases para que mis alumnos lo utilizasen.
Tengo que reconocer que el principio no fue fácil, porque había cosas muy simples que me costaba entender. Afortunadamente, y aunque hay muchísimas cosas todavía por descubrir, a estas alturas del curso me encuentro muy satisfecha con mis avances, ya no me siento como un dinosaurio:

- He sido capaz de pensar de forma "computacional" para realizar mis proyectos.
- He aprendido de mis errores: es fascinante cómo aprendes buscando soluciones a las cosas que no funcionan.
- He aprendido muchísimo de mis compañeros, sobre todo viendo sus proyectos "por dentro".
- Creo que seré capaz de incorporarlo a mis clases gracias al proyecto que he hecho y que quiero poner en práctica en el segundo trimestre.

En lo que se refiere al curso destacaría estos tres aspectos que son los que más me han gustado:

• La planificación de contenidos y la forma en que poco a poco hemos ido aprendiendo las distintas posibilidades de Scrach. Los vídeos explicativos me parecen muy útiles.
• El acceso a los materiales de otros compañeros y la colaboración con ellos.
• La idea de poder integrarlo en el aula, convirtiendo a nuestros alumnos en creadores.

Lo que menos me ha gustado del curso ha sido la realización de algunas actividades iniciales que no tienen que ver con el programa en sí (el "interminable" portfolio, el kit digital y la presentación a través de una herramienta digital). Hubiese preferido emplear ese tiempo en profundizar más en Scratch. Por ejemplo, creo que la presentación puede sustituirse perfectamente con el proyecto "Sobre mí", aunque no se haga a principio del curso.
Por el contrario, el hecho de reflejar todos nuestros avances en un diario de aprendizaje -aunque no tenga que ver con Scratch-, me ha resultado muy útil.

Agradezco a mi tutora, Mertxe, sus correcciones y orientaciones; y a mis compañeros, su trabajo y colaboración.

¡¡Hasta pronto!!

MATERIAL DE MUESTRA

Este proyecto es un material de muestra similar al que podrían hacer los alumnos de 5º de Primaria en el estudio sobre "Figuras y notas musicales".